ÖLÇME DEĞERLENDİRME POLİTİKAMIZ

* Öğretmenlerimizle işbirliği yaparak objektif, güvenilir sınavlar gerçekleştirmek,

* Velilerimize ve öğretmenlerimize, öğrenme eksikleriyle ilgili, hızlı bir şekilde geri bildirimlerde bulunmak,

* Değişen yeni müfredata uygun alternatif ölçme ve değerlendirme araçları geliştirmek,

* Öğrencilerimizin ilköğretimde SBS sınavlarına hazırlanmasına destek sağlamak.

AMACIMIZ

  Ölçme ve Değerlendirme Biriminin başlıca görevi, sınavlarda kullanılacak testleri hazırlamak, bunların güvenirliklerini ve geçerliklerini artırmak için araştırma ve geliştirme çalışmaları yapmak, soru bankası sistemini, madde istatistikleri açısından inceleyip, geliştirerek tam öğrenmenin gerçekleşmesi sürecine destek sağlamaktır.

Ölçme ve Değerlendirme Biriminin İşlevi:

• Öğrencilerimizin sürekli olarak takibini sağlayarak gelişim sürecini izlemek ve öğrencilerimizin tam ve eksiksiz eğitim almış birer birey olarak topluma kazandırılmasını sağlamak. 
• Okulumuzda belli hedefler doğrultusunda uygulanan eğitim ve öğretimin verimliliğini artırarak planlanan hedeflere ulaşma düzeyini yükseltmek ve öğrenme sürecinin etkinliğini sağlamak.

 Ölçme Değerlendirmenin İşlem Sistematiği:

• Ölçme ve Değerlendirme çalışmalarının planlanması
• Her dersteki her ünitenin arkasından süreç değerlendirme testleri planlanarak ölçme ve değerlendirme çalışmalarının düzenli olarak yürütülmesi, 
• İlköğretim birinci ve ikinci kademede uygulanılan değerlendirme sınavları,
• Planlanan zamanlarda ünitelerin ve konuların özellikleri dikkate alınarak süreç değerlendirme testi özelliklerine uygun bir şekilde öğretmenlerin denetimi altında sınavların uygulanması,
• Yapılan sınavların değerlendirilme aşaması,
• Uygulanmış olan sınavların optik okuma ve bilgisayarlar aracılığıyla tarafsız olarak değerlendirilmesi ve bilgisayar ortamında arşivlenmesi,
• Değerlendirilme işleminden sonra dönüt – düzeltme çalışmalarının yapılması,
• Sınavların değerlendirilmesinden sonra genel başarı listelerinin oluşturulması sınıf olarak başarılı ve başarısız olunan konular ve yüzdelerinin bulunması. Öğrencilerin başarısız oldukları konularının bulunması ve başarı yüzdelerinin grafikle gösterilmesi bu sonuçların öğretmenlerle paylaşılması,
• Sınav sonuçlarının öğrencilerle paylaşımı,
• Genel sınav sonuçları panolara asılarak öğrencilere sınıf içindeki yerlerini öğrenme fırsatı sağlanmış olur. Ayrıca öğrencilere kendilerine ait sınav sonuç karnesi verilerek öğrencilerin yapamadığı konuların listesi ve başarı grafikleri ve yüzdelerini görme ve değerlendirme imkânı sunulmuş olur.